德育润心田，石榴籽抱团——奏响民族团结协奏曲的“天山实践”

在碧海蓝天映衬下的青岛市南区，青岛天山小学宛如一颗(yīkē)璀璨(cuǐcàn)的“红石榴”，自2001年建校伊始，便将“知(zhī)我民族 爱我中华”的种子深植于心。 思政(sīzhèng)一体：打破大中小学段壁垒 天山小学(xiǎoxué)携手中国海洋大学、青岛大学(qīngdǎodàxué)、青岛市红色研究会及学区内中学、幼儿园，构建大中小思政一体化协同育人机制。共同开发《石榴花开》校本(xiàoběn)课程，形成从小学认知启蒙到大学理论深化的阶梯式课程体系。联合打造行走的思政课，由青岛大学56名各族师生组成“红石榴”研习团队走进天山小学，“三讲民族故事(gùshì)”、探索海洋奥秘、共襄运动盛会……每一次(yīcì)活动，都是(shì)一次深刻的“铸魂”之旅。 学校研发红石榴少年“和+六质”综合评价体系，涵盖德智体美劳等评价维度，构建起“线下激励+线上(xiànshàng)赋能”的(de)智慧评价体系，为学生立体画像(huàxiàng)，成为贯穿各学段的德育标尺和成长导航仪。 文化(wénhuà)浸润：奏响民族团结协奏曲 漫步天山校园，浓郁的“和(hé)美”文化气息扑面而来。“四厅八廊、三梯(sāntī)一室”本身就是一部生动的德育教科书(jiàokēshū)。象征团结的红石榴班徽环绕校徽，生动诠释“像(xiàng)石榴籽一样紧紧抱在一起”的共同体理念，其设计荣获山东省优秀奖，成为校园里最温暖的德育符号。 课间操，齐跳手鼓(gǔ)舞，共习民族技艺；开学典礼(kāixuédiǎnlǐ)，齐奏中国鼓，敲响的(de)是民族自信的强音；艺术节歌声同唱，传递的是民族风情的交融；儿童节文化市集，共享(gòngxiǎng)的是民族美食的快乐；国庆节“共绘山河卷”...... 课程筑基：厚植青少年(qīngshàonián)家国情怀 德育的根基在课程(kèchéng)。天山小学构建了以“六和(hé)”为核心的课程体系，全学段覆盖、全班级参与。例如，学校开发的《柿柿如意》等跨学科项目(xiàngmù)式学习课程，挖掘各学科蕴含的中华优秀文化基因与时代价值。实现《民族百花(bǎihuā)苑》校本课程的迭代升级。“爱我中华和润成长”主题德育视频课程，以情动人，荣获(rónghuò)青岛市优秀课程奖……每一门特色课程，都是(shì)一次知识的深耕(shēngēng)，更是一次民族自豪感与文化自信的激昂迸发。 数字赋能：创新(chuàngxīn)智慧化育人场景 天山(tiānshān)小学以智慧教育赋能德育创新，构建“双轮驱动，三纵四横”智慧校园场景。学生自主设计的数字人“天天”和“山山”，不仅是智慧学伴(xuébàn)，更化身德育小助手，“问题解决找山山，成长评价问天天”，在互动(hùdòng)中培养良好习惯与品格(pǐngé)。 学校打造“AI融合项目(xiàngmù)式学习中心”平台，架构新闻、设计、学习、评价四个中心，以项目式学习为(wèi)载体(zàitǐ)，校家社全聚力。厚德博学，提升民族精气神，学生的每一次成长都能获得即时反馈与激励(jīlì)，引领着70%以上的学生在省市区各级赛事中获奖。 实践联动：拓展校家社育人场域(chǎngyù) 学校与海外华侨华人、印尼华裔师生“云”相聚；与甘肃、贵州、新疆等民族地区(dìqū)学校“手拉手”，通过远程同步课堂、党员送教、“柿子节”、书信和线上交流等活动，凝聚(níngjù)了“同步发展共繁荣”的(de)同心力(xīnlì)。学校与家长共商(gòngshāng)“铸牢”教育路径，整合市南区“山海湾城”资源，开发40余个校外德育实践基地(jīdì)，让广阔天地成为德育大课堂。“八个(bāgè)百分百进校园”活动，则用榜样的力量点亮了孩子们的理想之光。 如今，校园里由各级(gèjí)领导与师生共同种下的石榴树，已硕果累累。学校(xuéxiào)先后荣获全国民族团结进步创建示范(shìfàn)(shìfàn)学校、山东省民族教育(jiàoyù)先进集体、山东省民族团结进步创建活动示范学校、全省民族团结进步“红石榴”岗位等荣誉称号。这满树的红石榴，正是天山小学“铸牢”教育工作丰硕成果的生动象征。