太原市五一劳动奖章获得者吴波：以技术为刃 向创新而行
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四川省南充市嘉陵区之江小学懂感恩 敢奋斗(fèndòu) 心怀梦想(xiǎng)向未来
“我们在之江校园向着首都遥望，心中涌起无数的话语，想对您诉说(sùshuō)这一年来的成长。” 四川省南充市嘉陵区之江小学（以下简称(jiǎnchēng)“之江小学”）不久前举办的(de)第二十一届感恩节活动中，六年级一班朗诵的诗歌《向习爷爷报告》（以下简称“诗歌”）把何榕鑫、蒋馨的思绪拉回到了(le)一年前，也勾起(gōuqǐ)了她们对这一年来每个成长瞬间的回忆。
每年的(de)5月17日是之江小学的感恩日，这个日子源于21年前新校舍的培土(péitǔ)奠基之日。
之江小学(xiǎoxué)前身是山区半山腰的破旧(pòjiù)小学。1996年，浙江对口帮扶四川广元(guǎngyuán)、南充12个贫困县区，2004年，该校迁建(qiānjiàn)纳入帮扶项目。同年5月17日，时任浙江省委书记的习近平率团为(wèi)新校奠基，因“之江”是钱塘江别称，学校为铭记浙江援建定名“之江小学”。
21年来，每一年感恩(gǎnēn)日，之江小学(xiǎoxué)的孩子们都会写一封感恩信，感恩家人、感恩老师、感恩浙江的“亲人”……
去年，还是五年级一班的孩子(háizi)们深切感受到学校的变化，将一封感恩信寄给了曾为学校培土奠基的总书记——他们(tāmen)(tāmen)心中最敬爱的习爷爷。2024年5月30日，他们收到了习爷爷的回信。
“特别兴奋！”何榕鑫说(shuō)，这一年来，她(tā)不断向身边人分享这件事。如今，六年级一班(yībān)的感恩信(xìn)与总书记的回信一同张贴在学校大门旁的玻璃公告栏中，总书记回信中“爱党爱国、自立自强、奋发向上”的叮嘱高挂在教学楼正中央。
“争做新时代好少年的榜样(bǎngyàng)。”六年级一班朗诵道。总书记回信中的每一个字都深深印在之江(zhījiāng)小学的孩子们心中，如指明灯般照亮他们前行(qiánxíng)的道路，鼓舞着他们在成长路上奋发向上。
收获多样成长
“教室里书声琅琅”“操场上激情飞扬”“我们去了成都北京研学”……这(zhè)首诗歌讲述(jiǎngshù)了孩子们这一年的成长收获，何榕鑫和(hé)蒋馨回忆起来滔滔不绝。
学校翻新了图书馆，对书架书目进行分类，每个班级都设立了图书角，方便孩子(háizi)们随时借阅(jièyuè)。何榕鑫自豪地说：“我已经听完了整本《红楼梦(hónglóumèng)》。”蒋馨则在“啃”四大名著原版，尽管需要边(biān)读边查字典，进度较慢，但读懂时的成就感满满。
过去一年，两人在寒暑假参与了丰富(fēngfù)的研学活动(huódòng)：走进四川电视台探秘节目制作，踏入电子科技大学感受科研氛围；在夏令营里，她们(tāmen)(tāmen)体验趣味活动、聆听大学生带来的科普讲堂。“这一年过得特别精彩，充实又快乐！”她们笑着说。
小安（化名）同样觉得生活充满快乐。尽管爸爸妈妈不在身边，但(dàn)她在学校感受(gǎnshòu)到了“家”的(de)温暖：放学后能吃到可口的晚餐，还有老师(lǎoshī)提供学习辅导。此外，一名来自校外的“爱心妈妈”常伴她左右，陪她聊天、带她逛商场，她还和“爱心妈妈”的孩子(háizi)成了亲密伙伴。
嘉陵区妇联执委任雯正是之江小学“爱心妈妈(māmā)”团队的一员。她介绍，在(zài)市妇联指导下，区妇联动员区妇联执委、机关妇委会主任组建了“爱心妈妈”队伍，与学校里(lǐ)有需求的留守困境儿童结对帮扶。
在(zài)相处中(zhōng)，任雯发现，隔代养育、亲子沟通陪伴缺失疏远，让孩子们习惯把心事藏在心里。于是她提议用书信收集孩子们的(de)困惑，再按内容分类，由具备专业特长的“爱心妈妈(māmā)”进行针对性帮扶。如今，蓝色的“解忧信箱”已在之江小学挂置一年多，累计收集上百个小心事，孩子们的心事也得到了纾解(shūjiě)。
从浙江临海来(lái)之江小学支教的张伟武也有所收获。临近端午节，她收到了所带班级(bānjí)孩子赠送的小香囊；一个平日里顽皮的学生送给了她一张手工(shǒugōng)花贺卡。而让她最有成就感的是，支教一年多来，班里(bānlǐ)的孩子都养成了自主阅读的好习惯。
张伟武原所在的(de)哲商小学(xiǎoxué)以阅读为办学特色，她将这一理念带到了之江小学。起初，每天午休前她都会坚持给孩子们读书，陪伴他们午休。渐渐地，孩子们开始在午休前和课间主动阅读。“这学期(xuéqī)有个孩子读了53本书(běnshū)。”张老师的语气中充满自豪。
在感恩节舞台上，孩子们(men)大声朗诵、纵情歌唱，自信地舞蹈、表演，这让校长张亮(zhāngliàng)深切感受到他们的成长。张亮介绍，这一年，学校成为红色研学打卡地，孩子们化身小小解说员(jiěshuōyuán)，不仅(bùjǐn)在实践中得到锻炼，更让学校的感恩教育更深地落地。
展望美好未来
“不管今后身在何方。之江情缘，此生难忘”“努力成长(chéngzhǎng)为堪当强国(qiángguó)建设、民族复兴大任的栋梁”……这首诗歌也道出了孩子(háizi)们的心声和未来志向。
之江小学每层走廊都挂满了彩色宣传海报(hǎibào)：第一层陈列国家伟人事迹，第二层讲述科技功勋故事，第三层展示国家英烈(yīngliè)事迹，第四层则是(shì)优秀少年儿童故事。
在回信的鼓舞和这些故事的熏陶下(xià)，何榕鑫和蒋馨的未来(wèilái)图景逐渐清晰。蒋馨渴望前往北京亲眼观摩天安门广场的升旗仪式；何榕鑫在聆听完哈尔滨工业大学学生来学校(xuéxiào)上的公开课后，心中埋下了去哈尔滨看看的种子。这对既爱阅读又爱画画(huàhuà)的好朋友未来都想成为设计师，但无论走到哪儿上大学，她们将来(jiānglái)都要(yào)回到四川工作。“我们想把家乡建设得更漂亮。”她们眼中闪烁着光芒。
“课堂上，我们(men)激情四溢，用智慧的(de)光芒照亮孩子们梦想的希冀；课堂下，我们真情相融，把心里的风雨交加化为成长的晴空万里。”感恩日(rì)活动中(zhōng)，校长张亮与全体教师共同朗诵诗歌《成长之光》，铿锵有力的声音在校园里回荡。
在整齐的(de)朗诵声中，张亮正谋划着新的蓝图：如何推动(tuīdòng)孩子们德智体美劳全面发展，如何让学校在感恩教育的沃土中越办越好。
一年来，学校(xuéxiào)专门升级了录播室，与对口帮扶之江小学的(de)浙江临海哲商小学、临海小学开展(kāizhǎn)线上思政课联合教研活动。“希望未来不仅能在线下，更能在线上增加(zēngjiā)交流学习的频次，并拓展到教育教学的各个方面，让浙川对口帮扶在教育领域结出更多(duō)的硕果。”张亮说道。
“深化感恩(gǎnēn)教育，不仅(bùjǐn)要坚持‘五个(wǔgè)一’，更要融入日常、延伸到家庭。”张亮介绍，2009年(nián)，之江小学确立“五个一”感恩教育体系：编(biān)好一本感恩教材、上好一堂感恩课、过好一次感恩日、写好一封感恩信、做好一件感恩事。多年来，学校始终以“五个一”为根基厚植感恩文化，并在此基础上进行拓展——将感恩教育融入妇女节、劳动节(láodòngjié)等各类节日节点，形成常态化、多元化的育人格局。
未来，之江小学将(jiāng)进一步深化(shēnhuà)与教育局、妇联等部门的合作，完善(wánshàn)“家校社”协同育人机制，探索感恩文化与家庭教育的融合路径，共促少年儿童“争做爱党爱国、自立自强、奋发向上的新时代好(hǎo)少年”。
作者/中国妇女报全媒体(méitǐ)记者 任然
懂感恩 敢奋斗(fèndòu) 心怀梦想(xiǎng)向未来
四川省南充市嘉陵区之江小学（以下简称(jiǎnchēng)“之江小学”）不久前举办的(de)第二十一届感恩节活动中，六年级一班朗诵的诗歌《向习爷爷报告》（以下简称“诗歌”）把何榕鑫、蒋馨的思绪拉回到了(le)一年前，也勾起(gōuqǐ)了她们对这一年来每个成长瞬间的回忆。
每年的(de)5月17日是之江小学的感恩日，这个日子源于21年前新校舍的培土(péitǔ)奠基之日。
之江小学(xiǎoxué)前身是山区半山腰的破旧(pòjiù)小学。1996年，浙江对口帮扶四川广元(guǎngyuán)、南充12个贫困县区，2004年，该校迁建(qiānjiàn)纳入帮扶项目。同年5月17日，时任浙江省委书记的习近平率团为(wèi)新校奠基，因“之江”是钱塘江别称，学校为铭记浙江援建定名“之江小学”。
21年来，每一年感恩(gǎnēn)日，之江小学(xiǎoxué)的孩子们都会写一封感恩信，感恩家人、感恩老师、感恩浙江的“亲人”……
去年，还是五年级一班的孩子(háizi)们深切感受到学校的变化，将一封感恩信寄给了曾为学校培土奠基的总书记——他们(tāmen)(tāmen)心中最敬爱的习爷爷。2024年5月30日，他们收到了习爷爷的回信。
“特别兴奋！”何榕鑫说(shuō)，这一年来，她(tā)不断向身边人分享这件事。如今，六年级一班(yībān)的感恩信(xìn)与总书记的回信一同张贴在学校大门旁的玻璃公告栏中，总书记回信中“爱党爱国、自立自强、奋发向上”的叮嘱高挂在教学楼正中央。
“争做新时代好少年的榜样(bǎngyàng)。”六年级一班朗诵道。总书记回信中的每一个字都深深印在之江(zhījiāng)小学的孩子们心中，如指明灯般照亮他们前行(qiánxíng)的道路，鼓舞着他们在成长路上奋发向上。
收获多样成长
学校翻新了图书馆，对书架书目进行分类，每个班级都设立了图书角，方便孩子(háizi)们随时借阅(jièyuè)。何榕鑫自豪地说：“我已经听完了整本《红楼梦(hónglóumèng)》。”蒋馨则在“啃”四大名著原版，尽管需要边(biān)读边查字典，进度较慢，但读懂时的成就感满满。
过去一年，两人在寒暑假参与了丰富(fēngfù)的研学活动(huódòng)：走进四川电视台探秘节目制作，踏入电子科技大学感受科研氛围；在夏令营里，她们(tāmen)(tāmen)体验趣味活动、聆听大学生带来的科普讲堂。“这一年过得特别精彩，充实又快乐！”她们笑着说。
小安（化名）同样觉得生活充满快乐。尽管爸爸妈妈不在身边，但(dàn)她在学校感受(gǎnshòu)到了“家”的(de)温暖：放学后能吃到可口的晚餐，还有老师(lǎoshī)提供学习辅导。此外，一名来自校外的“爱心妈妈”常伴她左右，陪她聊天、带她逛商场，她还和“爱心妈妈”的孩子(háizi)成了亲密伙伴。
嘉陵区妇联执委任雯正是之江小学“爱心妈妈(māmā)”团队的一员。她介绍，在(zài)市妇联指导下，区妇联动员区妇联执委、机关妇委会主任组建了“爱心妈妈”队伍，与学校里(lǐ)有需求的留守困境儿童结对帮扶。
在(zài)相处中(zhōng)，任雯发现，隔代养育、亲子沟通陪伴缺失疏远，让孩子们习惯把心事藏在心里。于是她提议用书信收集孩子们的(de)困惑，再按内容分类，由具备专业特长的“爱心妈妈(māmā)”进行针对性帮扶。如今，蓝色的“解忧信箱”已在之江小学挂置一年多，累计收集上百个小心事，孩子们的心事也得到了纾解(shūjiě)。
从浙江临海来(lái)之江小学支教的张伟武也有所收获。临近端午节，她收到了所带班级(bānjí)孩子赠送的小香囊；一个平日里顽皮的学生送给了她一张手工(shǒugōng)花贺卡。而让她最有成就感的是，支教一年多来，班里(bānlǐ)的孩子都养成了自主阅读的好习惯。
张伟武原所在的(de)哲商小学(xiǎoxué)以阅读为办学特色，她将这一理念带到了之江小学。起初，每天午休前她都会坚持给孩子们读书，陪伴他们午休。渐渐地，孩子们开始在午休前和课间主动阅读。“这学期(xuéqī)有个孩子读了53本书(běnshū)。”张老师的语气中充满自豪。
在感恩节舞台上，孩子们(men)大声朗诵、纵情歌唱，自信地舞蹈、表演，这让校长张亮(zhāngliàng)深切感受到他们的成长。张亮介绍，这一年，学校成为红色研学打卡地，孩子们化身小小解说员(jiěshuōyuán)，不仅(bùjǐn)在实践中得到锻炼，更让学校的感恩教育更深地落地。
展望美好未来
“不管今后身在何方。之江情缘，此生难忘”“努力成长(chéngzhǎng)为堪当强国(qiángguó)建设、民族复兴大任的栋梁”……这首诗歌也道出了孩子(háizi)们的心声和未来志向。
之江小学每层走廊都挂满了彩色宣传海报(hǎibào)：第一层陈列国家伟人事迹，第二层讲述科技功勋故事，第三层展示国家英烈(yīngliè)事迹，第四层则是(shì)优秀少年儿童故事。
在回信的鼓舞和这些故事的熏陶下(xià)，何榕鑫和蒋馨的未来(wèilái)图景逐渐清晰。蒋馨渴望前往北京亲眼观摩天安门广场的升旗仪式；何榕鑫在聆听完哈尔滨工业大学学生来学校(xuéxiào)上的公开课后，心中埋下了去哈尔滨看看的种子。这对既爱阅读又爱画画(huàhuà)的好朋友未来都想成为设计师，但无论走到哪儿上大学，她们将来(jiānglái)都要(yào)回到四川工作。“我们想把家乡建设得更漂亮。”她们眼中闪烁着光芒。
“课堂上，我们(men)激情四溢，用智慧的(de)光芒照亮孩子们梦想的希冀；课堂下，我们真情相融，把心里的风雨交加化为成长的晴空万里。”感恩日(rì)活动中(zhōng)，校长张亮与全体教师共同朗诵诗歌《成长之光》，铿锵有力的声音在校园里回荡。
在整齐的(de)朗诵声中，张亮正谋划着新的蓝图：如何推动(tuīdòng)孩子们德智体美劳全面发展，如何让学校在感恩教育的沃土中越办越好。
一年来，学校(xuéxiào)专门升级了录播室，与对口帮扶之江小学的(de)浙江临海哲商小学、临海小学开展(kāizhǎn)线上思政课联合教研活动。“希望未来不仅能在线下，更能在线上增加(zēngjiā)交流学习的频次，并拓展到教育教学的各个方面，让浙川对口帮扶在教育领域结出更多(duō)的硕果。”张亮说道。
“深化感恩(gǎnēn)教育，不仅(bùjǐn)要坚持‘五个(wǔgè)一’，更要融入日常、延伸到家庭。”张亮介绍，2009年(nián)，之江小学确立“五个一”感恩教育体系：编(biān)好一本感恩教材、上好一堂感恩课、过好一次感恩日、写好一封感恩信、做好一件感恩事。多年来，学校始终以“五个一”为根基厚植感恩文化，并在此基础上进行拓展——将感恩教育融入妇女节、劳动节(láodòngjié)等各类节日节点，形成常态化、多元化的育人格局。
未来，之江小学将(jiāng)进一步深化(shēnhuà)与教育局、妇联等部门的合作，完善(wánshàn)“家校社”协同育人机制，探索感恩文化与家庭教育的融合路径，共促少年儿童“争做爱党爱国、自立自强、奋发向上的新时代好(hǎo)少年”。
作者/中国妇女报全媒体(méitǐ)记者 任然
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